2015학년도 장곡중학교 평가 계획 안내
학교 주변 여기저기 노오란 개나리 꽃망울들이 환하게 피어나고 있는 걸 보니 봄소식이 더 반갑고 따뜻하게 다가옵니다. 그동안 학부모님 모두 한결같은 사랑으로 즐겁고 행복한 배움의 공동체 실현을 위해 적극적으로 참여해 주시고 지원해주신 데 대하여 진심으로 감사드립니다.
2015학년도 본교에서 실시하는 평가 계획을 알려 드리고자 합니다. 아래 내용을 참고하시어 자녀들의 교과학습 및 평가활동이 원활히 이루어질 수 있도록 관심과 협조 부탁드리겠습니다.
영역 | 구 분 | 시 기 | 과 목 | 비 고 | |||
교과학습 | 지필 평가 | 1 학 기 | 1차 | 4월 27일~29일 | 국어, 사회, 역사, 수학, 과학, 미술, 체육, 영어 (도덕, 기·가, 음악, 한문, 중국어 제외) | * 서술형·논술형평가 확대실시 : (학기별 총 배점의35% 이상 배점, 단 음악, 미술, 체육 교과는 25% 이상 배점) | |
2차 | 7월 6일~8일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 기·가, 영어, 음악, 한문, 중국어 (미술, 체육 제외) | |||||
2 학 기 | 1차 | 10월 14일∼16일 | 국어, 사회, 역사, 수학, 과학, 기·가(3학년), 미술, 체육, 영어 (도덕, 기․가(1학년), 음악, 한문, 중국어 제외) | ||||
2차 | 3학년 | 11월 26일∼27일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 영어, 음악 (기·가(3학년), 미술, 체육 제외) | ||||
1,2학년 | 12월 9일∼11일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 영어, 음악, 기·가(1학년), 한문, 중국어 (체육, 미술 제외) | |||||
수행평가 | 수시 | 전 교과 | 각 학기말에 반영 | ||||
영어듣기평가 | 4월, 9월 | 각 학년별 영어듣기 | 영어과 수행평가 반영 | ||||
학업성취도 | 학업성취도평가 | 6월 23일 | 3학년 : 국,영,수 | 교육부 주관 | |||
교 과 | 평가비율(%) | 학 기 | 평가영역(배점) | 평가 내용 | 평가시기 | ||||||||||||
지필 | 수행 | 계 | |||||||||||||||
1학년 | 2학년 | 3학년 | |||||||||||||||
국 어 | 50 | 50 | 100 | 1 | 말하기·듣기/문학/ 프로젝트/쓰기(40) | 말하기 듣기(10) 3월4주 | 말하기․듣기(10) 3월 3주 | 프로젝트1/계획서(10) 4월~5월 | | ||||||||
글 요약하기(10) 4월 2~3주 | 프로젝트1(10) 3월~5월 | 프로젝트1/보고서(10) 5월 | | ||||||||||||||
소감문 쓰기(10) 5월 1~2주 | 쓰기(10) 4월 2주 | 글쓰기(10) 5월 4주 | | ||||||||||||||
창작시 쓰기(10) 5월 4주 | 문학(10) 5월 2주 | 말하기 듣기(10) 6월 2주 | | ||||||||||||||
포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 상시 | |||||||||||||
2 | 말하기·듣기/문학/ 프로젝트/쓰기(40) | *자유 학기제 교육 과정 | 독후활동(9월 1주) | 말하기․듣기(10) 10월 | 프로젝트2/계획서(10) 8월~9월 | | |||||||||||
프로젝트2(10) 9월~11월 | 프로젝트2/보고서(10) 9월 | | |||||||||||||||
각색하기(10월 4주) | |||||||||||||||||
쓰기(10) 10월 | 글쓰기(10) 10월 3주 | | |||||||||||||||
말하기․듣기(11월 3주) | |||||||||||||||||
문학(10) 11월 1주 | 말하기 듣기(10) 10월 5주 | | |||||||||||||||
포트폴리오(10) | 포트폴리오(상시) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 상시 | |||||||||||||
도 덕 | 40 | 60 | 100 | 1 | 표현활동(프로젝트)(20) | 지역사회 도움주기 프로젝트(20) | 해당없음 | ․ | 4월~5월 | ||||||||
포트폴리오(20) | 파일 작성 및 관리(20) | ||||||||||||||||
포트폴리오(20) | 수시 | ||||||||||||||||
표현활동(생각노트)(20) | 생각노트-주제별 글쓰기(20) | ||||||||||||||||
표현활동(생각노트)(40) | |||||||||||||||||
2 | 표현활동(프로젝트) | 대한민국 인권신장 프로젝트 | ․ | 9월~10월 | |||||||||||||
수시 | |||||||||||||||||
포트폴리오 | 파일 작성 및 관리 | 포트폴리오(20) | |||||||||||||||
표현활동(생각노트) | 생각노트-주제별 글쓰기 | 표현활동(생각노트)(40) | |||||||||||||||
사 회 | 50 | 50 | 100 | 1 | 프로젝트(15) | 해당없음 | 체험학습 경로 작성 및 사전자료 준비 | 재판의 의미와 종류 | 수시 | ||||||||
포트폴리오(20) | 학습활동 7회 | 학습활동 10회 | 수시 | ||||||||||||||
논술형평가(15) | 세계의 기후 | 정부 형태의 특징, 민주정치의 기본원리 | 5월 | ||||||||||||||
2 | 프로젝트(15) | 공정여행과 공정무역 | 지속가능한 경제생활 | 수시 | |||||||||||||
포트폴리오(20) | 학습활동 7회 | 학습활동 10회 | 수시 | ||||||||||||||
논술형평가(15) | 다국적기업의 경제공간 | 바람직한 문화이해 태도 | 10월 | ||||||||||||||
역 사 | 50 | 50 | 100 | 1 | | 해당 없음 | 프로젝트1(10):5월3주 -흙속의 낯선 기억을 찾아서 | 프로젝트1(10):5월2주-가상 역사 재판 | | ||||||||
프로젝트2(10):6월1주-동아시아 문화권 | |||||||||||||||||
프로젝트2(20):6월 1주 -새로운 세상을 향한 발걸음 | |||||||||||||||||
한국사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
포트폴리오(20):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
세계사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
2 | | ||||||||||||||||
프로젝트1(10):10월2주-일제강점기 소설읽기 | |||||||||||||||||
프로젝트1(10):10월 2주 -흙속의 낯선 기억을 찾아서 | |||||||||||||||||
프로젝트2(10):11월2주-산업혁명 | |||||||||||||||||
프로젝트2(20):11월 2주 -실학 프로젝트 | |||||||||||||||||
한국사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
포트폴리오(20):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
세계사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
수 학 | 50 | 50 | 100 | 1 | 포트폴리오(15) | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 수시 | ||||||||
문제해결능력(15) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(5월 2주) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(5월 4주) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(4월 3주) | | |||||||||||||
프로젝트1(10) | 일차방정식의 활용(10)(5월 4주) | 유리수와 순환소수(10)(3월 3~4주) | 대푯값과 산포도(3월 4~5주) | | |||||||||||||
프로젝트2(10) | 함수-변화하는 양 사이의 관계(10)(6월2~3주) | 일차함수의 그래프(10)(6월2~3주) | 이차방정식(10)(5월 5주) | | |||||||||||||
2 | 포트폴리오(15) | 활동지 작성 | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 수시 | ||||||||||||
문제해결능력(15) | 서술형,논술형 문제 해결(10월3주) | 서술형,논술형 문제 해결(15)(11월4주) | 서술형,논술형 문제 해결(15)(11월 2주) | | |||||||||||||
프로젝트1(10) | 도수분포와 그래프(9월1~2주) | 삼각형의 외심(10)(9월2~3주) | 이차 함수(10)(8월 5주) | | |||||||||||||
프로젝트2(10) | 입체도형의 성질(11월2~3주) | 도형의 닮음(10)(11월2주) | 피타고라스정리-정리의 증명((10)9월 4주) | | |||||||||||||
영역 | 구 분 | 시 기 | 과 목 | 비 고 | |||
교과학습 | 지필 평가 | 1 학 기 | 1차 | 4월 27일~29일 | 국어, 사회, 역사, 수학, 과학, 미술, 체육, 영어 (도덕, 기·가, 음악, 한문, 중국어 제외) | * 서술형·논술형평가 확대실시 : (학기별 총 배점의35% 이상 배점, 단 음악, 미술, 체육 교과는 25% 이상 배점) | |
2차 | 7월 6일~8일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 기·가, 영어, 음악, 한문, 중국어 (미술, 체육 제외) | |||||
2 학 기 | 1차 | 10월 14일∼16일 | 국어, 사회, 역사, 수학, 과학, 기·가(3학년), 미술, 체육, 영어 (도덕, 기․가(1학년), 음악, 한문, 중국어 제외) | ||||
2차 | 3학년 | 11월 26일∼27일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 영어, 음악 (기·가(3학년), 미술, 체육 제외) | ||||
1,2학년 | 12월 9일∼11일 | 국어, 도덕, 사회, 역사, 수학, 과학, 영어, 음악, 기·가(1학년), 한문, 중국어 (체육, 미술 제외) | |||||
수행평가 | 수시 | 전 교과 | 각 학기말에 반영 | ||||
영어듣기평가 | 4월, 9월 | 각 학년별 영어듣기 | 영어과 수행평가 반영 | ||||
학업성취도 | 학업성취도평가 | 6월 23일 | 3학년 : 국,영,수 | 교육부 주관 | |||
교 과 | 평가비율(%) | 학 기 | 평가영역(배점) | 평가 내용 | 평가시기 | ||||||||||||
지필 | 수행 | 계 | |||||||||||||||
1학년 | 2학년 | 3학년 | |||||||||||||||
국 어 | 50 | 50 | 100 | 1 | 말하기·듣기/문학/ 프로젝트/쓰기(40) | 말하기 듣기(10) 3월4주 | 말하기․듣기(10) 3월 3주 | 프로젝트1/계획서(10) 4월~5월 | | ||||||||
글 요약하기(10) 4월 2~3주 | 프로젝트1(10) 3월~5월 | 프로젝트1/보고서(10) 5월 | | ||||||||||||||
소감문 쓰기(10) 5월 1~2주 | 쓰기(10) 4월 2주 | 글쓰기(10) 5월 4주 | | ||||||||||||||
창작시 쓰기(10) 5월 4주 | 문학(10) 5월 2주 | 말하기 듣기(10) 6월 2주 | | ||||||||||||||
포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 상시 | |||||||||||||
2 | 말하기·듣기/문학/ 프로젝트/쓰기(40) | *자유 학기제 교육 과정 | 독후활동(9월 1주) | 말하기․듣기(10) 10월 | 프로젝트2/계획서(10) 8월~9월 | | |||||||||||
프로젝트2(10) 9월~11월 | 프로젝트2/보고서(10) 9월 | | |||||||||||||||
각색하기(10월 4주) | |||||||||||||||||
쓰기(10) 10월 | 글쓰기(10) 10월 3주 | | |||||||||||||||
말하기․듣기(11월 3주) | |||||||||||||||||
문학(10) 11월 1주 | 말하기 듣기(10) 10월 5주 | | |||||||||||||||
포트폴리오(10) | 포트폴리오(상시) | 포트폴리오(10) | 포트폴리오(10) | 상시 | |||||||||||||
도 덕 | 40 | 60 | 100 | 1 | 표현활동(프로젝트)(20) | 지역사회 도움주기 프로젝트(20) | 해당없음 | ․ | 4월~5월 | ||||||||
포트폴리오(20) | 파일 작성 및 관리(20) | ||||||||||||||||
포트폴리오(20) | 수시 | ||||||||||||||||
표현활동(생각노트)(20) | 생각노트-주제별 글쓰기(20) | ||||||||||||||||
표현활동(생각노트)(40) | |||||||||||||||||
2 | 표현활동(프로젝트) | 대한민국 인권신장 프로젝트 | ․ | 9월~10월 | |||||||||||||
수시 | |||||||||||||||||
포트폴리오 | 파일 작성 및 관리 | 포트폴리오(20) | |||||||||||||||
표현활동(생각노트) | 생각노트-주제별 글쓰기 | 표현활동(생각노트)(40) | |||||||||||||||
사 회 | 50 | 50 | 100 | 1 | 프로젝트(15) | 해당없음 | 체험학습 경로 작성 및 사전자료 준비 | 재판의 의미와 종류 | 수시 | ||||||||
포트폴리오(20) | 학습활동 7회 | 학습활동 10회 | 수시 | ||||||||||||||
논술형평가(15) | 세계의 기후 | 정부 형태의 특징, 민주정치의 기본원리 | 5월 | ||||||||||||||
2 | 프로젝트(15) | 공정여행과 공정무역 | 지속가능한 경제생활 | 수시 | |||||||||||||
포트폴리오(20) | 학습활동 7회 | 학습활동 10회 | 수시 | ||||||||||||||
논술형평가(15) | 다국적기업의 경제공간 | 바람직한 문화이해 태도 | 10월 | ||||||||||||||
역 사 | 50 | 50 | 100 | 1 | | 해당 없음 | 프로젝트1(10):5월3주 -흙속의 낯선 기억을 찾아서 | 프로젝트1(10):5월2주-가상 역사 재판 | | ||||||||
프로젝트2(10):6월1주-동아시아 문화권 | |||||||||||||||||
프로젝트2(20):6월 1주 -새로운 세상을 향한 발걸음 | |||||||||||||||||
한국사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
포트폴리오(20):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
세계사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
2 | | ||||||||||||||||
프로젝트1(10):10월2주-일제강점기 소설읽기 | |||||||||||||||||
프로젝트1(10):10월 2주 -흙속의 낯선 기억을 찾아서 | |||||||||||||||||
프로젝트2(10):11월2주-산업혁명 | |||||||||||||||||
프로젝트2(20):11월 2주 -실학 프로젝트 | |||||||||||||||||
한국사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
포트폴리오(20):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
세계사포트폴리오(15):수시-활동지 점검 | |||||||||||||||||
수 학 | 50 | 50 | 100 | 1 | 포트폴리오(15) | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 수시 | ||||||||
문제해결능력(15) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(5월 2주) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(5월 4주) | 서술형·논술형 문제 해결(15)(4월 3주) | | |||||||||||||
프로젝트1(10) | 일차방정식의 활용(10)(5월 4주) | 유리수와 순환소수(10)(3월 3~4주) | 대푯값과 산포도(3월 4~5주) | | |||||||||||||
프로젝트2(10) | 함수-변화하는 양 사이의 관계(10)(6월2~3주) | 일차함수의 그래프(10)(6월2~3주) | 이차방정식(10)(5월 5주) | | |||||||||||||
2 | 포트폴리오(15) | 활동지 작성 | 활동지 작성(15) | 활동지 작성(15) | 수시 | ||||||||||||
문제해결능력(15) | 서술형,논술형 문제 해결(10월3주) | 서술형,논술형 문제 해결(15)(11월4주) | 서술형,논술형 문제 해결(15)(11월 2주) | | |||||||||||||
프로젝트1(10) | 도수분포와 그래프(9월1~2주) | 삼각형의 외심(10)(9월2~3주) | 이차 함수(10)(8월 5주) | | |||||||||||||
프로젝트2(10) | 입체도형의 성질(11월2~3주) | 도형의 닮음(10)(11월2주) | 피타고라스정리-정리의 증명((10)9월 4주) | | |||||||||||||
교 과 | 평가비율(%) | 학 기 | 평가영역(배점) | 평가 내용 | 평가시기 | |||||||||||||||
지필 | 수행 | 계 | ||||||||||||||||||
1학년 | 2학년 | 3학년 | ||||||||||||||||||
과 학 | 50 | 50 | 100 | 1 | 교과통합 산출물(15) | 학교 화단관찰을 통한 식물의 구조와 광합성 | 실험실습I(12) | 소의 눈 해부 | 실험실습I(12) | 전기와 자기 | 4월 | |||||||||
논술평가(10) | 증산 작용 | 실험실습II(12) | 날씨와 우리 생활 | 실험실습II(12) | 유전과 진화 | 4월~5월 | ||||||||||||||
과학탐구프로젝트(15) | 실험 설계 및 수행 | 교과통합 산출물(16) | 신경계의 구조와 가능 | 교과통합 산출물(16) | 전기에너지 사용과 우리생활 | 6월 | ||||||||||||||
과학독서(10) | 독서를 통한 과학적 태도와 지식 습득 및 활용 | 논술평가(10) | 지구 온난화 | 논술평가(10) | 염색체와 유전자의 관계 | 6월 | ||||||||||||||
2 | 논술평가Ⅰ | 힘과 운동 | 실험실습I(12) | 원소의 종류에 따른 불꽃반응 | 실험실습I(12) | 화학반응의 규칙성 | 9월 | |||||||||||||
실험실습II(12) | 빛의 굴절과 반사 | 실험실습II(12) | 태양계의 구성하는 천체 | 10월 | ||||||||||||||||
논술평가Ⅱ | 지구계와 지권의 변화 | |||||||||||||||||||
논술평가(10) | 에너지 종류와 사용 | 논술평가(10) | 중화반응 | 11월 | ||||||||||||||||
논술평가Ⅲ | 수권의 구성과 순환 | |||||||||||||||||||
교과통합 산출물(16) | 일의 원리를 이용한 도구의 사용 | 교과통합 산출물(16) | 달의 모양변화와 일상생활 | 11월 | ||||||||||||||||
기 술 가 정 | 20 | 80 | 100 | 1 | 기술 | 논술형평가(20) | 기술과 윤리(3월 4주 ~ 4월 3주) | 해당없음 | 기술실습1(20) | 대체에너지 | | |||||||||
기술실습(20) | 건설 프로젝트(4월 4주 ~ 6월 3주) | 기술실습2(20) | 롤링볼 만들기 | | ||||||||||||||||
가정 | 가정실습1(20) | 근린 생활을 고려한 주거 공간 만들기(5월) | 가정실습1(20) | 의복재활용-리폼 | | |||||||||||||||
가정실습2(20) | 음식 만들기(6월) | 논술형평가(20) | 전통 식생활의 우수성 | | ||||||||||||||||
2 | 기술 | 기술실습1 | 영화 만들기(9월) | 기술실습1(20) | 쥐덫 자동차 만들기 | | ||||||||||||||
기술실습2 | 더블클립카 만들기(10월) | 논술형평가(20) | 생명기술의 발전 | | ||||||||||||||||
가정 | 가정실습1 | 한복의 우수성을 소개하는 홍보용 팸플릿 만들기(9월) | 가정보고서(20) | 나의 미래 보고서 | | |||||||||||||||
가정실습(20) | 함께 준비하고 함께 나누는 음식 만들기 | | ||||||||||||||||||
가정실습2 | 나의 시간 노트 관리하기(상시) | |||||||||||||||||||
체 육 | 20 | 80 | 100 | 1 | 표현활동(30) | 창작체조(30) | 창작댄스(30) | 창작치어리딩(30) | 4월1주 | |||||||||||
경쟁활동(30) | 축구(30) | 발야구(30) | 배드민턴(30) | 5월4주 | ||||||||||||||||
건강활동(20) | 셔틀런(20) | 셔틀런(20) | 셔틀런(20) | 7월1주 | ||||||||||||||||
2 | 도전활동(30) | 릴레이줄넘기 | 단체줄넘기(30) | 마라톤줄넘기(40) | 9월4주 | |||||||||||||||
경쟁활동(30) | 농구 | 티볼(30) | 탁구(40) | 11월2주 | ||||||||||||||||
여가활동(20) | 저글링 | 스피드스태킹(20) | - | 12월2주 | ||||||||||||||||
음 악 | 30 | 70 | 100 | 1 | 가창(40) | 아름다운 나라 노래 부르기(40) | 세계의 민요 부르기(40) | 대중매체속의 음악 부르기(40) | 4월2주 | |||||||||||
생활화(30) | 재활용품을 이용한 악기 만들기(30) | 우리 생활 속의 민요(30) | 컵을 활용한 리듬 치기(30) | 6월4주 | ||||||||||||||||
2 | 기악(40) | 붐웨커 연주하기 | 리코더 연주(40) | 단소 연주(40) | 9월3주 | |||||||||||||||
감상(30) | 영화음악 | 음악회 감상문(30) | 음악회 감상문(30) | 11월3주 | ||||||||||||||||
미 술 | 20 | 80 | 100 | 1 | 작품제작(60) | 미술과 조형(30) | 문자디자인 | 미술과 조형(20) | 새로운 시각으로 보기 | 미술과 조형(30) | 계몽포스터제작 | 4월 ~ 6월 | ||||||||
미술과 역사(20) | 흙속에 담긴 낯선 기억을 찾아서 | |||||||||||||||||||
미술과 매체(30) | 여행을 위한 북디자인 | 디자인과 생활(30) | 홀치기염색을 활용한 생활용품제작 | |||||||||||||||||
미술과 사회(20) | 새로운 세상을 향한 발걸음 | |||||||||||||||||||
창작포트폴리오(20) | 아이디어 구상 창작노트 | 아이디어 구상 창작노트 | 아이디어 구상 창작노트 | 수시 | ||||||||||||||||
활동지, 수업태도, 발표 | 활동지, 수업태도, 발표 | 활동지, 수업태도, 발표 | 수시 | |||||||||||||||||
2 | 작품제작 | 미술과 인간 | 캐리커처 | 미술과 생활(20) | 배려하는 마음 | 시각디자인(30) | 젠탱글을 활용한 공시디 디자인 제작 | 9월 ~ 11월 | ||||||||||||
미술과 공간(20) | 미술과 환경의 만남 | |||||||||||||||||||
미술과 소통 | 시각디자인 | 미술의 역사(30) | 작품 속에 숨은 이야기 찾기 | |||||||||||||||||
미술과 감상(20) | 실학의 시대를 만나다 | |||||||||||||||||||
창작포트폴리오 | 아이디어 구상 창작노트 | 아이디어 구상 창작노트 | 아이디어 구상 창작노트 | 수시 | ||||||||||||||||
활동지, 수업태도, 발표 | 활동지, 수업태도, 발표 | 활동지, 수업태도, 발표 | 수시 | |||||||||||||||||
영 어 | 50 | 50 | 100 | 1 | 듣기(10) | 영어듣기평가 (10) | 영어듣기평가(10) | 영어듣기평가 (10) | 4월2주 | |||||||||||
말하기(1,2학년-20, 3학년-15) | 말하기 1: 친구 소개하기 (10) | 말하기 1: 체험학습 소감 발표(10) | 말하기-Go beyond the hour(15) (4월 2주) | 5월2주 | ||||||||||||||||
말하기 2: Role play(10) | 말하기 2: 팝송부르기(10) | 5월4주 | ||||||||||||||||||
쓰기(1,2학년-20, 3학년-15) | 논술형평가(10) | 논술형 평가(10) | 에세이쓰기(15) | 6월3주 | ||||||||||||||||
포트폴리오(10): 단어시험, 활동지 | 포트폴리오(10)-겨울방학 과제, 단어시험, 쓰기 과제 | 수시 | ||||||||||||||||||
읽기 포트폴리오(3학년-10) | - | - | 과정 중심 읽기 과제(10) | 수시 | ||||||||||||||||
50 | 50 | 100 | 2 | 듣기(2,3학년-10) | 영어듣기평가 | 영어듣기평가 (10) | 영어듣기평가 (10) | 9월1주 | ||||||||||||
말하기(2학년-20, 3학년-15) | 말하기 1: 자료설명하기 | 말하기 1: Role play(10) | Group presentation(15) | 10월1주 | ||||||||||||||||
말하기 2: 팝송부르기 | 말하기 2: 팝송부르기(10) | 11월2주 | ||||||||||||||||||
쓰기(2학년-20) | 논술형 평가 | 논술형 평가(10) | Group Writing(15) | 11월 4주 | ||||||||||||||||
포트폴리오- 단어시험, 활동지, 방학과제 | 포트폴리오(10)-겨울방학 과제, 단어시험, 쓰기 과제 | 수시 | ||||||||||||||||||
읽기 포트폴리오(3학년-10) | - | - | 과정 중심 읽기 과제(10) | 수시 | ||||||||||||||||
한 문 | 40 | 60 | 100 | 1 | 논술형평가1(10) | 해당없음 | 한자성어 활용하여 논술하기 | 해당없음 | 6월 | |||||||||||
논술형평가2(15) | 호 짓기(교과통합 프로젝트) | 5월 | ||||||||||||||||||
한자읽기 및 쓰기(15) | 한자의 3요소에 맞게 읽기 및 쓰기 | 수시 | ||||||||||||||||||
자전찾기(10) | 자전을 이용하여 한자의 3요소 알기 | 3월 | ||||||||||||||||||
포트폴리오(10) | 활동지, 수업태도, 발표 | 수시 | ||||||||||||||||||
2 | 논술형평가1(10) | 한시 감상평 쓰기 | 9월 | |||||||||||||||||
논술형평가2(15) | 실학 계토산(교과통합 프로젝트) | 11월 | ||||||||||||||||||
한자읽기 및 쓰기(15) | 한자의 3요소에 맞게 읽기 및 쓰기 | 수시 | ||||||||||||||||||
문자도 만들기(10) | 한자성어 활용 문자도 만들기 | 10월 | ||||||||||||||||||
포트폴리오(10) | 활동지, 수업태도, 발표 | 수시 | ||||||||||||||||||
중 국 어 | 40 | 60 | 100 | 1 | 듣기(20) | 듣기평가 | 해당없음 | 해당없음 | 4월3주 | |||||||||||
읽기(20) | 라오코우링, 한어병음으로 된 노래가사 읽기 | 수시 | ||||||||||||||||||
쓰기(10) | 논술형평가 | 수시 | ||||||||||||||||||
포트폴리오(10) | 수업준비 및 수업태도, 활동지 | 수시 | ||||||||||||||||||
2 | 듣기 | 듣기평가 | 11월4주 | |||||||||||||||||
말하기 | 자기소개 및 역할극 | 수시 | ||||||||||||||||||
쓰기 | 논술형평가 | 수시 | ||||||||||||||||||
포트폴리오 | 수업준비 및 수업태도, 활동지 | 수시 | ||||||||||||||||||
※ 수행평가 시기 및 내용은 학교 일정 및 각 교과 운영에 따라 변동될 수 있습니다. ※
장 곡 중 학 교 장
26-2015학년도 학교평가계획 가정통신문(20150402).hwp